Keywords
screen time
anak usia sekolah
How to Cite
Abstract
Latar Belakang: Perilaku screen time yang berlebihan dapat menyebabkan kurangnya aktivitas fisik pada anak usia sekolah. Kondisi ini dapat meningkatkan risiko gangguan status gizi pada anak.
Tujuan: Penelitian ini menganalisis hubungan IMT dan perilaku screen time pada anak usia sekolah.
Metode: Desain penelitian ini menggunakan cross sectional design. Responden dalam penelitian ini adalah siswa SD dan SMP di Kota Samarinda yang berjumlah 70 responden. Penelitian menggunakan google form.
Hasil: Responden dengan nilai IMT status gizi obesitas sebanyak 3 siswa (4,3%), status gizi berlebih sebanyak 24 siswa (34,3%) dan 43 siswa (61,4%) status gizi normal. Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara IMT dan perilaku screen time pada anak usia sekolah (p value= 0,809).
Kesimpulan: Perubahan IMT pada anak usia sekolah dipengaruhi oleh berbagai faktor. Perilaku screen time berlebihan dapat menyebabkan pola makan anak berubah sehingga dapat berisiko mengalami penurunan atau pun peningkatan berat badan. Pembatasan dalam penggunaan gadget perlu diperhatikan oleh orang tua dan bekerja sama dengan pihak sekolah.
References
Agung, A., Kusumajaya, N., Gizi, J., Kesehatan, P., & Denpasar, K. (2023). Tingkat Konsumsi Energi , Durasi Penggunaan Gawai , dan Status Gizi Anak Sekolah Dasar Energy Consumption Level , Gadget Use Duration , and Nutritional Status of Elementary School Children. 14(1), 1–7.
Angely, C., Prasetyo, K., Nugroho, A., & Agustina, V. (2021). Gambaran pola asuh anak obesitas usia 5–12 tahun di SD Negeri 09 Rangkang, Kabupaten Bengkayang, Kalimantan Barat. Jurnal Sains & Kesehatan, 3(6), 816–825.
Badan Pusat Statistik. (2022). Statistik telekomunikasi Indonesia 2021. https://www.bps.go.id
Domoff, S. E., Sutherland, E., Yokum, S., & Gearhardt, A. N. (2021). The association of adolescents ’ television viewing with Body Mass Index percentile , food addiction , and addictive phone use. Appetite, 157(October 2020), 104990. https://doi.org/10.1016/j.appet.2020.104990
Hadinata, S., & Ernawati, R. (2022). Hubungan penggunaan gadget dengan motivasi belajar anak usia sekolah dasar di SD Muhammadiyah 5 Samarinda. Borneo Student Research (BSR), 3(2), 1607–1614. https://journals.umkt.ac.id/index.php/bsr/article/download/2698/1206
Kementerian Kesehatan RI. (2019). Laporan nasional riskesdas 2018.
Kumala, A. M., Margawati, A., & Rahadiyanti, A. (2019). Hubungan Antara Durasi Penggunaan Alat Elektronik (Gadget), Aktivitas Fisik Dan Pola Makan Dengan Status Gizi Pada Remaja Usia 13-15 Tahun. Journal of Nutrition College, 8(2), 73. https://doi.org/10.14710/jnc.v8i2.23816
Kumala, M., Kumala, M., Limanan, D., & Santoso, H. (2020). Pemeriksaan status gizi sebagai upaya preventif penyakit degeneratif pada siswa sekolah BM Jakarta Pusat. Jurnal Bakti Masyarakat Indonesia, 3(No.1,Mei), 10–18.
Kusumawati, E., Fathurrahman, T., & Tizar, E. S. (2020). Hubungan antara kebiasaan makan Fast Food , durasi penggunaan gadget dan riwayat keluarga dengan obesitas pada anak usia sekolah (studi di SDN 84 Kendari). Jurnal Kedokteran & Kesehatan, 6(2), 87–92.
Layli Mumbaasithoh, Fiya Ma’arifa Ulya, & Kukuh Basuki Rahmat. (2021). Kontrol Diri dan Kecanduan Gadget pada Siswa Remaja. Jurnal Penelitian Psikologi, 12(1), 33–42. https://doi.org/10.29080/jpp.v12i1.507
Lolowang, M. A., Manampiring, A. E., Kairupan, B. H. R., & Surya, W. S. (2023). Hubungan Perilaku Aktivitas Fisik dan Penggunaan Screen Time dengan Status Gizi pada Pemuda GMIM Kawangkoan. E-CliniC, 11(2), 185–191. https://doi.org/10.35790/ecl.v11i2.44903
Przybylski, A. K. (2019). Digital screen time and pediatric sleep: evidence from a preregistered cohort study. Journal of Pediatrics, 205, 218-223.e1. https://doi.org/10.1016/j.jpeds.2018.09.054
Rasaningrum, D. M., & Pudjiati, S. R. R. (2021). Pengaruh waktu layar terhadap praktik pemberian makan dengan regulasi diri pada perilaku makan anak. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 9(2), 191–199. https://doi.org/10.22219/jipt.v9i2.14486
Roswita, R., & Mulyono, S. (2023). Pembatasan screen time dengan sedentary behavior pada anak usia sekolah. Jurnal Keperawatan Raflesia, 5(1), 1–8. https://doi.org/10.33088/jkr.v5i1.804
Roza, E., Kamayani, M., & Gunawan, P. (2018). Pelatihan memantau penggunaan gadget pada anak. Jurnal SOLMA, 7(2), 208. https://doi.org/10.29405/solma.v7i2.1062
Twenge, J. M., & Campbell, W. K. (2018). Associations between screen time and lower psychological well-being among children and adolescents: Evidence from a population-based study. Preventive Medicine Reports, 12(September), 271–283. https://doi.org/10.1016/j.pmedr.2018.10.003
UNICEF. (2019). The State of the World’s Children 2019 Children, food and nutrition. https://www.unicef.org/indonesia/state-worlds-children-2019
Widodo, A., & Sutisna, D. (2021). Fenomena gadget addicted pada anak usia sekolah dasar selama studi from home. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 36–45. http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/didika/article/view/3090
Zakaria, A., Safitri, A. I., Pertiwi, N. W., Febrianto, M. A. R., Alhusni, H. Z., Mahtari, S., & Yantidewi, M. (2022). Pelatihan penggunaan fitur kesehatan digital untuk mencegah kecanduan gadget pada anak-anak. Dedikasi Journal of Community Engagement and Empowerment, 01(01), 22–27.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Copyright (c) 2023 Fransiska Novita Sari, Maria Floriana Ping